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歷史學科教育學:能力培養多樣化 切實提升學生綜合素質

發佈日期 : 2019-06-20 08:45:47訪問次數:

       

歷史學科教育:培養能力多樣性,提高學生綜合素質

(通訊員:王勝傑傅章謙)爲了幫助歷史專業的學生提高教學水平  ,發展教學技能 ,改進知識結構 ,進一步體現課程改革的總體精神和要求,突出新的思路和方法 ,本課程在2016年歷史系提供《歷史學科教育學》在程忠  ,教學老師李一芳做了一系列的嘗試和改革。

歷史教學法有32個小時。它包括理論研究和實踐實踐  。在理論學習部分,基於一系列優秀的高等教育教師培訓教材《中學歷史教學法》,系統研究了中學歷史教學方法,中學歷史課程和教材的相關內容 ,教學規劃設計,課堂教學方法 ,歷史學習指導方法 ,網絡環境下的歷史教學和中學歷史教師。專業發展等 。

在練習部分,硬筆書法的練習貫穿整個學期。同時 ,在每節課之前 ,四名學生練習粉筆寫作並向課堂上解釋所選內容。最後,李一芳老師評估了粉筆寫作的寫作和內容 。此外,學生自己選擇高中歷史學習的內容 ,編寫教學設計 ,製作相關內容的課件 ,並準備講座。在後來的長課時間裏,每個學生都進行了10分鐘的講座。講座結束後 ,李一芳先生就講座的內容 ,思路  ,課件製作和態度發表了意見和指導 。通過培訓和教師指導,學生在教學設計寫作 ,課件製作 ,講座和演講方面得到了提升 ,取得了良好的效果 。鑑於課程實用性強 ,教師對課程評估進行了合理調整 。課程分數包括50%的期末考試成績和50%的實際成績  。

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(圖爲學生硬筆書法練習)

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(圖爲學生解釋粉筆練習內容)

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(圖爲學生們正在講課)

通過一個學期的學習和培訓 ,不僅提高了學生對中學歷史教學的理論認識,而且深刻認識了歷史教師的角色意識及其應具備的基本素質。它還培養學生的專業技能 ,增加專業實習和未來就業。底部氣體。

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